培養孩子有方法！本篇文章成都心田花開教育將剖析孩子的階段性特點，幫助家長從智力、習慣、情商等方面輔助孩子茁壯成內容主要包含以下幾點：階段性成長特點、智力培養方向與目標、習慣培養方向與目標、情商培養方向與目標、情商語文學習目標、語文知識與情商成長，以一、二年級為例，詳細內容如下：
  【一年級學生培養一覽】
  情商培養方向與目標：正確認識情緒，并做情緒的小主人；學習正確區分自我和他人，并能與他人良性溝通，合理表達自己的需求；幫助他人，體諒他人，換位思考，有同理心。
  成都心田花開語文知識與情商成長：
  基礎——基礎知識的整合、復習一通過易錯點、易混點的梳理，引導孩子客觀評價自己，積極面對缺點，正確面對優點，提升抗挫能力，能夠正視階段性失敗和成功。
  閱讀——童話寓言等文質兼美文章的閱讀和文章內容理解一通過學習經典文章，樹立榜樣、講解道理、感悟人生情感，引導孩子正確看待和適應社會規則，正確認識情緒，調節情緒，追求美好，積極向上。
  古詩文——古詩文情感體悟講解一注重感受語言之美，初步感受詩歌情感，培養孩子的同理心、想象和審美能力。
  寫作——看圖寫話綜合運用一引導孩子觀察生活，聯想，解決生活中的問題，敢于表達自己的想法，與他人實現良性溝通。
  【二年級學生培養一覽】
  情商培養方向與目標：能夠意識到管控自己的情緒，不亂發脾氣；欣賞他人，能夠與人分享；簡單的待人接物，對人有禮貌，不無理取鬧。
  心田花開語文語文知識與情商成長：
  基礎——基礎知識的講解和練習一培養孩子規范的用語習慣、書寫習慣，基礎的審美體驗。
  閱讀——閱讀思維的引導和方法的學習感受文章中的美好情感，建立正確的價值觀，欣賞他人、悅納自己。
  古詩文——古詩文的初步學習和賞析一感受傳統文化，培養審美品質，促進形象思維與抽象思維的交互與轉化。
  寫作——作文結構的搭建，中心的明確和內容的豐富一引導表達能力，培養“我筆寫我心”的習慣，激發生活熱情。
  除了一二年級外，心田花開還有三至九年級的學生培養一覽內容，由于篇幅限制，今天就不多做介紹了。如果各位3-9年級的同學想詳細了解心田花開的成長體系詳細內容，可以直接來成都心田花開教育咨詢我們的老師，老師會為你詳細講解的！來這里感受情商語文的魅力，讓孩子不止提升語文成績，更要提升情商水平，享受生活！