精銳教育的張熙先生以“回歸與進化”,破局當下教培行業(yè),向在場3000余名學者精英傳遞《回歸根本創(chuàng)新無限》的行動理念,穩(wěn)舵精銳,洞悉教培未來。
  從子曰的“個性”到蘇格拉底的溫度
  新時代的發(fā)展,對人才個性化的需求越發(fā)凸顯。張熙認為,知識會過時,但學習知識的能力不會過時。孔子講究因材施教,蘇格拉底的精髓在于問答式教學,張熙通過總結(jié)在北大和哈佛的經(jīng)歷,將哈佛的案例教學法融入基礎(chǔ)教學,引用問答式的教學,以學為主,以教為輔,主動學習,多元互動,并在預習和互動上對其進行了延展,提出以“學習力成就未來”,強調(diào)主動思考的創(chuàng)新教學模式。
  因材施教是個性需求,精銳教育在這方面一開始就握住了勝利的鑰匙。這也是提升學習力最有效的方法。在線智能測評、老師匹配、課程設計、作業(yè)推送等各方面定制個性化教育服務,專注于個性發(fā)展,致力全面提升學生的學習力。
  教育+科技開創(chuàng)高端OMO創(chuàng)新模式
  近年來,精銳教育不斷突破創(chuàng)新,利用AI智能技術(shù)建立了基于大數(shù)據(jù)的平臺,運用科技發(fā)展打通線上線下兩端,開創(chuàng)教育領(lǐng)域高端OMO創(chuàng)新模式。將課后及時評價反饋、強化預習及課堂互動等更好的教學方式和理念有效地貫徹落實,建立良性自循環(huán)體系。張熙表示,OMO是教育行業(yè)的大趨勢,決定著一個教育企業(yè)是否能走向成功,精銳教育將投入30億,其中20億用于技術(shù)升級,全面推進教育OMO,大力推動精銳大生態(tài)鏈OMO的形成。
  未來,新技術(shù)將不斷更新迭代,“科技+教育”必然會帶來更多的革新和共贏機會。教育不是科技上的競賽,我們的目標是培養(yǎng)人,成就人,作為教育工作者,不忘初心,讓科技有效賦能教育,幫助求知的種子在更多孩子心中迸發(fā),是精銳教育始終不變的堅持。
  傳遞教育溫度,助推家庭教育轉(zhuǎn)變
  張熙指出,我們把教育分為三個維度,家庭,學校和社會。父母是孩子的任老師,家庭教育在孩子成長過程中的重要性不言而喻。精銳教育作為一家以做有溫度的教育為初心的教培機構(gòu),在服務學生、打造快樂高效的第三課堂之外,還為父母推出了系列課程。這些課程涉及家庭教育中的常見問題,幫助父母更好地理解孩子,和孩子一起成長,為中國更多的家庭帶去精銳對課堂教育的理解,使第三課堂與課堂形成了有效互補,提升了教學質(zhì)量。精銳教育希望通過關(guān)注家庭中的細節(jié)教育,助力傳統(tǒng)家庭教育方式轉(zhuǎn)變,使青少年在早期樹立良好的價值觀,為社會進步做出自己的貢獻。
  勇?lián)鐣熑?捐款1000萬助力教育公平
  “百年大計,教育為本”。中國正處在高速發(fā)展的時期,但在地區(qū)、城鄉(xiāng)之間,教育質(zhì)量仍存在兩極化差異。對此,張熙指出,教育機構(gòu)應該聯(lián)合起來,通過科技的力量共同促進教育公平,實現(xiàn)山村與城市學生能享受同樣水平的教育。
  精銳教育在致力于自身發(fā)展的同時,也一直積極承擔企業(yè)社會責任。通過成熟而完善的在線教育服務體系,向貧困地區(qū)贈送免費課程和家庭教育課程,讓更多孩子享有公平而優(yōu)質(zhì)的學習資源。今年年初,精銳教育為中國下一代教育基金會捐贈1000萬元,成立振威教育科技專項基金,主要用于舉辦專題教育論壇、自主貧困師生、開展教師培訓交流等公益項目和活動,幫扶更多需要幫助的對象,為中國的教育公平出一份力。
  “我希望能把所有優(yōu)秀的課程和家庭教育相關(guān)的課程免費送給所有的貧困地區(qū)。作為教育工作者,我們本身應該有這樣的公益心,為了中國的教育公平做出我們的努力。”張熙表示。
  當今社會,科技正改變著人們生活的方方面面,教育行業(yè)如何利用技術(shù)革新,是教育機構(gòu)和相關(guān)部門共同關(guān)注的問題。張熙認為,一個企業(yè)的核心競爭力是保持創(chuàng)新的動力、創(chuàng)新的活力。注重創(chuàng)新的同時,精銳教育也始終銘記初心,回歸教育本身,因為教育與科技的融合,最終只為更好地服務教育!